学校里有 AED，然后呢？

我最初的问题其实很简单：我们的学校有 AED，但学生真的知道它在哪里吗？后来我把问题继续扩大了一点，设计了一份关于校园 AED 配置和急救认知的调查问卷。

最终，我收到了 40 份有效回复。40 份当然不是一个很大的样本，因此这项调查不能代表上海所有学校。我把它更看作一次学习怎样提出问题、收集数据和理解数据的尝试。问卷涉及学校类型、校园面积、AED 数量、培训情况、设备维护以及学生是否知道 AED 在哪里等问题，随后我尝试使用 R Studio 做简单的回归分析。

在调查中，67.5% 的受访者表示学校配有 AED。但是，60% 的人不知道学校究竟有多少台 AED，72.5% 的人不了解 AED 是否有维护记录。这让我开始意识到：“拥有一台 AED”和“真正做好急救准备”并不是同一件事。

在这组有限样本中，校园面积和 AED 配置数量之间表现出较明显的相关关系，师生比和 AED 认知之间也出现了一定相关性。但我不想把这些结果写成因果关系。40 个样本远远不足以支持这样的结论。对我来说，这次调查最大的收获反而是第一次真正意识到：数据可以帮助回答问题，但数据也会提醒你，哪些话暂时还不能说。

如果以后有机会，我希望扩大样本量，也进一步了解不同学校 AED 的位置、标识、维护和培训情况。我现在更关心的问题已经从“学校有没有 AED？”变成了“如果真的有人倒下，我们准备好了吗？”